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    研究生

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    完善新時代研究生教育監測評估體系

    近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》,這是新時代指導我國教育督導改革發展的綱領性文件,是提升教育治理體系和治理能力現代化水平的重要保障,對加快推進教育現代化、辦好人民滿意的教育、建設教育強國具有十分重要的意義。

    《意見》強調加強和改進教育評估監測,并指出要繼續實施高等教育評估,開展博士碩士學位論文抽檢。在國家教育督導部門統一歸口管理、多方參與的研究生教育評估監測機制框架下,教育部學位與研究生教育發展中心承擔著博士學位論文抽檢、專業學位水平評估和學科評估等研究生教育質量監測評估職能。學位中心要積極貫徹落實好《意見》,下大力氣努力做好三項具體工作,不斷提升新時代研究生教育質量監測評估工作水平,為支撐和促進研究生教育高質量發展作出應有貢獻。

    有效促進研究生培養質量不斷提升

    學位論文質量是研究生培養質量和科研訓練水平最直接、最重要的體現,學位論文抽檢是國家對研究生培養質量監測和督導的重要抓手。2014年,國務院學位委員會、教育部下發《關于加強學位與研究生教育質量保證和監督體系建設的意見》,要求開展博士、碩士學位論文抽檢工作,強化學位授予單位、導師和研究生的質量意識,加強學位授予管理,保證學位授予質量。同一年,國務院學位委員會、教育部印發《博士碩士學位論文抽檢辦法》,明確學位論文抽檢每年進行一次,抽檢范圍為上一學年度授予博士、碩士學位的論文,博士學位論文的抽檢比例為10%左右,碩士學位論文的抽檢比例為5%左右。學位論文抽檢有效促進了研究生學位論文質量穩步提升。從2014年至2018年抽檢情況看,全國博士學位論文抽檢發現的“存在問題論文”比例總體呈下降趨勢。2019年11月,國務院教育督導委員會辦公室會同教育部發展規劃司、學位管理與研究生教育司,對2018年博士學位論文抽檢發現問題突出的學位授予單位進行集體約談,要求各單位對近年來本單位存在問題的學位論文進行全面分析,倒查博士研究生培養質量保障中的薄弱環節,形成問題清單。這些舉措對督促培養單位不斷加強監督隊伍建設,對招生遴選、培養過程、論文完成過程進行全程監督起到了極大的促進作用。

    有效促進專業學位教育內涵式發展

    我國自1991年開展專業學位研究生教育以來,經過近30年努力取得了顯著成績,為經濟社會發展培養了大批高層次應用型專門人才。目前,我國碩士專業學位類別達到47種,招生人數占碩士招生總數的58%,形成了專業學位和學術學位研究生教育共同發展的新格局。2016年,受國務院教育督導委員會辦公室委托,學位中心試點啟動了工商管理、法律、教育等8個專業學位類別研究生教育水平評估工作,檢驗辦學成效,實施“結果性督導”,于2018年7月正式發布評估結果,獲得高校高度認可和社會廣泛認同。這是近30年來,我國首次開展專業學位研究生教育水平評估,是國家實施專業學位研究生教育質量監測的重大舉措,具有廣泛的示范性、推動性和引領性。目前,學位中心正積極準備全面啟動專業學位水平評估工作。經廣泛深入調研,多次聽取教指委等各方面的意見建議,形成了以人才培養質量為核心,強調“三個聚焦”的共識,即聚焦立德樹人,突出職業道德;聚焦培養質量,強化特色定位;聚焦行業需求,強調職業勝任力。

    有效促進學科建設水平不斷提高

    學位中心組織開展的學科評估具有水平監測性、成效檢驗性、結果督導性等特點,是我國高等教育評估制度的重要組成部分,是博士、碩士學位授權點水平評估的重要舉措。開展學科評估工作,通過對學科建設成效和研究生培養質量進行評估、監測、診斷,能夠幫高校了解自身優勢和不足,促進內涵建設和整體水平提升。經過18年的持續努力,學科評估已形成較為成熟,具有中國特色的評價體系和方法,建立了包括信息獲取、信息審計、信息公示、專家評議、聲譽調查、結果分析等一整套嚴密規范的評估規程。目前,學位中心正在研究啟動第五輪學科評估工作。新一輪學科評估要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹落實全國教育大會精神,堅持“聚焦立德樹人、突出診斷功能、強化分類評價、彰顯中國特色”,在以下方面進行改革創新:一是強化人才培養核心地位,二是堅決破除“五唯”頑疾,三是改革教師和人才評價,四是突出學科特色、質量和貢獻。

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